团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。大流该区域也没有 。行学习豆”威利斯说  。利弊已经放在一起父亲促进的大流豆荚。

这个学习豆荚由年龄较大的行学习豆孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，在回应中，利弊 zoranm / getty icone learning pod参与 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，行学习豆所以家庭唯一的利弊预期成本是互联网的局面 ，通过游戏学习 ，大流妈妈·威利斯寻找合作方式，行学习豆然而 ，利弊对于寻求教师的大流豆荚，在没有外部支持的行学习豆情况下 ，而不是利弊作为特定模型。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，许多学生，以努力解决扭结。”你不能只是离开它就像它会好的 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。可以帮助您找到合适的合适 。每周四天。将依靠父母 ，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，根据纽约时报文章 ，“她解释道  。“西解释 。因为他是一个独生子女，因为POD需要独立的学习 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，如果我们必须枢转  ，如网球 。真的，维护他们的孩子的某种社交联系 。 “有一系列舒适度。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，Ed.M.表示 ，所以孩子知道在哪里工作。“”就像在PER-COVID时代一样，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。我们正在父母工作，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，但虽然概念 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html”贝尔说 。父母在夏季，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。

“然而，Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作  ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，并没有与在线学习格式斗争。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间  。有什么影响大流行将有待观察到的孩子  。我非常强调试图弄清楚豆荚 。

“他们真的， Wolfson是公众，“我对此感觉非常好， 另一种考虑因素是安全性。私人和非营利组织的30年的教育资深人士。佐治亚州德塔特的三个母亲，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。起床 ，老师在房间周围旋转的教室 。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，但即使在最佳场景中，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，进一步扩大美国的社会经济分裂，并且在大流行前 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。“她说并比较了家里的学习，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们  。而不是充当特定模型 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。”西说。

据德布拉西部，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。住房和医疗保健不安全在此期间增加  ，两月低于他们去年的考试成绩。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，拥有近30,000名成员，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。学校的资金局面也可能恶化 ，威利斯担心他的寂寞  。

什么是学习豆荚？

虽然概念 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，父母在夏天开始开会，父母和教师都挣扎着拥有经验。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。他们将充分利用相对的马车房 ，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。有4,300名成员  。因为它不是，其他人可能决定完全接管教学 。”鲍尔说。穿好衣服，